Porque não têm atribuído importância aos jogos populares?
por Editorial Domingos Barreira,
numa publicação, neste blogue, de 19 de maio de 2006
Que os jogos educam é ponto mais ou menos assente. Daí que os
professores de Educação Física, em cumprimento dos programas que vêm do
Governo, organizem, para além da ginástica, jogos de voleibol, basquetebol,
andebol, etc. Mas porque não têm atribuído a mesma importância aos jogos
populares? Estes vão-se permitindo (alguns) nas escolas primárias, até
porque seria impossível contrariar sempre os gostos das crianças. Claro que
há professores que incentivam a sua prática. Mas porque é que os jogos
populares estão à margem do desporto que se pratica no ensino secundário e
universitário? Porque a instrução, quanto mais elevado for o seu grau,
implica a massificação, a nivelação cultural, o esquecimento e o repúdio da
cultura popular? Ninguém escreve isto assim, talvez poucos o pensem com tal
agressividade, mas são infelizmente muitos os que o põem em prática. Muitos?
Ia a dizer a esmagadora maioria dos professores, que, aliás, mais não fazem
do que cingirem-se a uma programação que vem do alto.
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